為全面提升康復(fù)服務(wù)專業(yè)化水平，由安徽省殘疾人聯(lián)合會(huì)主辦的殘疾兒童康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員規(guī)范化培訓(xùn)班于2025年5月19日至29日成功舉辦。本次培訓(xùn)采用“5天線上理論+4天線下實(shí)操”的進(jìn)階模式，匯聚省內(nèi)外20余位專家，圍繞綜合評(píng)估技術(shù)與言語語言障礙干預(yù)兩大核心領(lǐng)域開展系統(tǒng)化訓(xùn)練，為全省近百名特教教師、康復(fù)治療師注入專業(yè)新動(dòng)能。

線上階段聚焦評(píng)估體系構(gòu)建，深度解析Peabody運(yùn)動(dòng)量表、孤獨(dú)癥篩查工具（M-CHAT/CARS）及感知運(yùn)動(dòng)等15項(xiàng)核心工具；線下實(shí)操在合肥基地開展，通過四大模塊實(shí)戰(zhàn)——言語游戲化干預(yù)（肖麗蕊/朱敏）、運(yùn)動(dòng)處方制定（洪永鋒）、非標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估（張德鳳）、感知運(yùn)動(dòng)融合課程（陳麗華團(tuán)隊(duì)），實(shí)現(xiàn)技能落地轉(zhuǎn)化。

本次培訓(xùn)如同一把鑰匙，為我打開了通往康復(fù)評(píng)估的新視界，讓我深刻領(lǐng)悟到“規(guī)范是康復(fù)的生命線，精準(zhǔn)是干預(yù)的指南針。”

一、“標(biāo)準(zhǔn)化”評(píng)估思維

通過呂復(fù)莉主任對(duì)M-CHAT、ABC等量表的交叉驗(yàn)證教學(xué)，我意識(shí)到單一觀察、評(píng)估的局限性。未來評(píng)估需堅(jiān)持“專業(yè)工具+非標(biāo)準(zhǔn)化觀察+多維度驗(yàn)證”三角互證，精準(zhǔn)評(píng)估兒童能力水平，將評(píng)估數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的IEP目標(biāo)計(jì)劃，讓康復(fù)訓(xùn)練真正“有據(jù)可依”。

二、“循證化”干預(yù)思維

從“我覺得”到“證據(jù)顯示”：尹敏敏、朱敏等老師的構(gòu)音治療案例證明，盲目訓(xùn)練口肌不如精準(zhǔn)定位音位錯(cuò)誤。精進(jìn)干預(yù)應(yīng)嚴(yán)格遵循：評(píng)估定位障礙→選擇EBP策略→動(dòng)態(tài)監(jiān)控，以人為本，融合AI技術(shù)和傳統(tǒng)療法，精準(zhǔn)有效實(shí)施干預(yù)。

三、“融合式”協(xié)作思維

陳麗華、何厚儒團(tuán)隊(duì)的“七大感知領(lǐng)域教案”（前庭覺/本體覺等）啟示我：康復(fù)不能“單打獨(dú)斗”，亦不能唱“獨(dú)角戲”。需聯(lián)動(dòng)物理治療師（設(shè)計(jì)感知運(yùn)動(dòng)課程）、家長(zhǎng)（家庭感覺餐單）、普教教師（課堂融合支持），構(gòu)建以兒童為中心的“支持網(wǎng)絡(luò)”。聯(lián)動(dòng)醫(yī)療、特教、家庭三維網(wǎng)絡(luò)，綜合評(píng)估，全面干預(yù)，全方位助力兒童的康復(fù)訓(xùn)練。

規(guī)范之下有溫度，精準(zhǔn)之中見生機(jī)?？祻?fù)的終極目標(biāo)不是矯正缺陷，而是打開表達(dá)的可能。未來，我愿做兒童與世界對(duì)話的橋梁——以規(guī)范評(píng)估為基石，以循證干預(yù)為具，以融合協(xié)作作網(wǎng)，助沉默的星辰發(fā)出自己的光芒。

（圖文：鄭美容 初審：丁大慶 終審：葉曙光）