2024年3月11日至16日我有幸參加了“交通銀行特教園丁培訓(xùn)”項(xiàng)目，來(lái)自全國(guó)二十一個(gè)省份的100名中職及高職院校的領(lǐng)導(dǎo)老師共同參與了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)安排緊湊而又充實(shí)，我們聽(tīng)取了黃宏偉院長(zhǎng)“特殊職業(yè)教育的五點(diǎn)思考”，趙曉旭研究員“特殊教育中高職一體化人才培養(yǎng)體系構(gòu)建探索”，傅素芬主任醫(yī)師“學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)”等專(zhuān)家講座，還參觀了浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院、浙江省盲人學(xué)校、蕭山區(qū)特殊教育學(xué)校、杭州文匯學(xué)校、杭州市楊綾子學(xué)校，通過(guò)觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)地交流感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺。

這次培訓(xùn)引起了我對(duì)特殊職業(yè)教育的思考，就目前特殊職業(yè)教育現(xiàn)狀而言，我們安徽與發(fā)達(dá)地區(qū)存在巨大差異和諸多問(wèn)題。各個(gè)地區(qū)的教育水平參差不齊，教育方式?jīng)]有創(chuàng)新，沒(méi)有依據(jù)特殊群體的特性開(kāi)展教育工作，始終常規(guī)式教學(xué)方式，沒(méi)有對(duì)殘疾人的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，疏忽給予鼓勵(lì)和支持，導(dǎo)致殘疾人升學(xué)率不高，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高，部分教師沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，不了解特殊群體的心理狀態(tài)，更不清楚特殊教育方面的心理知識(shí)，不能更好地傳授和講解知識(shí)，致使殘疾人無(wú)法扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

當(dāng)前，特殊職業(yè)教育應(yīng)創(chuàng)新教育方式，改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)殘疾人的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)心理疏導(dǎo)課程以及一些必修的專(zhuān)業(yè)課，不僅可以及時(shí)解決殘疾人心理問(wèn)題，還使殘疾更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。還應(yīng)定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，促使教師掌握最新的教學(xué)形式和教育方式充分意識(shí)到應(yīng)給予殘疾人關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，不能過(guò)于傳授知識(shí)而忽視殘疾人的感受，培養(yǎng)出高素質(zhì)師資隊(duì)伍，確保每位教師都具有教學(xué)能力，有效提高教學(xué)水平和質(zhì)量，并在開(kāi)展教育和教學(xué)過(guò)程中可以傳授更多的知識(shí)，使殘疾人快速理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外，學(xué)會(huì)依據(jù)各類(lèi)殘疾人的年齡、文化程度，針對(duì)性地設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)于年齡比較大的殘疾人，應(yīng)多傳授基礎(chǔ)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能，而對(duì)于年輕的殘疾人，應(yīng)在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，多滲透和延伸更多的知識(shí)，使各類(lèi)殘疾人學(xué)到知識(shí)、掌握技能，逐漸提高殘疾人的升學(xué)率和就業(yè)率。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)關(guān)鍵詞應(yīng)該是“成長(zhǎng)”。特殊教育在成長(zhǎng)，特殊職業(yè)教育在成長(zhǎng)，特殊教育的教師在成長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)特殊教育的關(guān)注在成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)我們也在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)于自己思想覺(jué)悟的感悟，成長(zhǎng)于自己教學(xué)理念的充足和提升。浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院黃院長(zhǎng)的“打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”的理念，文匯學(xué)校的“反向融合”教育嘗試，開(kāi)啟特殊職業(yè)教育校企合作層層遞進(jìn)的新模式。

通過(guò)培訓(xùn)充分理解了特殊教育教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)特殊教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)也在不斷地超越自我，不斷地探索特殊教育教學(xué)規(guī)律，開(kāi)闊教育視野。在工作中要轉(zhuǎn)變教育觀念，完善教學(xué)能力 ，充分發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng)，讓殘疾學(xué)生有尊嚴(yán)地生活和工作，充分而平等地參與社會(huì)生活,對(duì)改善他們的生活質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也能促進(jìn)特殊職業(yè)教育更好地發(fā)展?！?/span>